Bienvenido al mundo del aprendizaje
PROCESO DE ESTUDIO COMO BASE FUNDAMENTAL PARA TODO ESTUDIANTE
"La educación tiene la misión de permitir a todos sin excepción hacer fructificar todos sus talentos y todas sus capacidades de creación, lo que implica que cada uno pueda responsabilizarse de sí mismo y realizar su proyecto personal"
Jacques Delors
La Educación Encierra un Tesoro
El propósito del estudio es saber pensar, aprender a generar conocimientos con razonamiento lógico y creativo, en la perspectiva de aprender a aprender. Desde la forma de solucionar problemas, hasta la toma de decisiones en la vida cotidiana del estudiante. Este propósito se logrará una vez que el estudiante tenga diferentes tipos de aprendizajes, pero fundamentalmente, que tenga y que aprenda los conocimientos básicos:
APRENDER A SER, APRENDER A CONOCER, APRENDER A HACER Y APRENDER A CONVIVIR.
Para este proceso, puede ser de gran ayuda, una guía de auto-educación.
El método de estudio, pretende utilizar técnicas, procedimientos y estrategias de estudio para que el estudiante pueda adquirir diferentes tipos de capacidades, como:
+ Aplicar diferentes tipos o técnicas de estudio.
+ Elaborar planes de investigación.
+ Aprender a aprender.
Así como, que adquiera actitudes, por ejemplo:
respeto a su persona, que se comprometa, que cuide al medio ambiente y que siempre busque la excelencia
En las etapas como estudiantes, siempre ocurren cambios físicos, sociales, emocionales, e inclusive hasta económicos, ya que es un nuevo proceso del cual las personas tendrán que adaptarse para seguir con sus estudios, y para esto intervienen los métodos de estudio, y sus hábitos.
Por lo tanto, es importante conocer la diferencia entre aprender y estudiar.
Aprender es el proceso en el cual, un estudiante estudia de una forma intencional, intensivo y autorregulado basado en un texto complejo.
Y el aprendizaje es el proceso interno en el sujeto, produciendo así, establecimientos. Esto se produce cuando existen relaciones, socializaciones, culturizaciones o tiene conocimientos técnicos. Entonces el aprendizaje se dan cuando la persona haya adquirido nuevos conocimientos o actitudes. Esto puede ser muy adaptado también, en el tema empírico, ya que la persona, o estudiante a través de conocimientos previos o experiencias vividas puede desarrollar mejores formas de aprendizaje.
El aprender se da mejor cuando se sabe como hacerlo.
El saber aprender tiene distintos tipos de estilos.
Uno de ellos es el visual, en el cual, el aprendizaje se da a través de la vista.
El método auditivo, que es aquel que se da por medio de el saber escuchar.
El método kinestésico que es aquel que se aprende por medio del movimiento y del tacto.
Y es asi, como algunos estudiantes comprenden, memorizan o escuchan mejor, y eso implica mucho en su forma de aprendizaje.
El habito es un comportamiento que realizamos casi automáticamente, sin esforzarnos demasiado.
Los hábitos de estudio que hemos adquirido a lo largo de nuestra vida, muchas veces no son los correctos, y es por ello que es indispensable buscar el mejor método, por ello, hay que determinar de que forma aprendemos mejor.
Las condiciones básicas para el estudio es emplear métodos y técnicas de estudio.
Para tener un mejor método de estudio, es indispensable, adquirir condiciones físicas, mentales y emocionales, y condiciones afectivo- sociales.
CONDICIONES AMBIENTALES
CONDICIONES TEMPORALES
TÉCNICA PARA EL ANÁLISIS DE CONTENIDOS: EL SUBRAYADO, NOTAS AL MARGEN, RESUMEN, SÍNTESIS, TOMA DE APUNTES, PREPARACIÓN Y DESARROLLO DE EXÁMENES.
SUBRAYADO: método por el cual el estudiante puede resaltar lo que sea de su interés
ANOTACIONES AL MARGEN: sintetizar la información por medio de una lectura ya echa previamente.
REDACCIÓN CIENTIFICA: la transmisión clara de una señal. Debe de ser claro sencillo y ordenado el uso de las palabras.
RESUMEN: sentido y organización para la comprensión del texto que se analiza.
SÍNTESIS: expone brevemente las ideas principales de un texto, para que la información sea clara y concisa
TOMA DE APUNTES: escuchar, el redactar, y el analizar de manera compleja algún texto en específico, para que al momento de estudiar, sea más complejo y más eficaz.
Un mapa conceptual, es una estrategia, técnica, recurso gráfico e instrumento, que ayuda a jerarquizar información de modo que el estudio de un tema sea veraz, sintetizado, pero completo.
Este tipo de organizador, puede llevar diferentes tipos de figuras, peo en especial, debe llevar rectángulos donde se anotará una sola expresión, y líneas rectas, para unir las ideas.
Para esto, es necesario llevar un orden en el cual, se organizará la información:
primero se debe elegir un tema, después buscar los diferentes subtemas que contiene, para después jerarquizar la información, buscar conceptos, etiquetas, palabras claves, y demás instrumentos que apoyen al estudiante para la elaboración de su mapa conceptual.
Los esquemas, son palabras claves de un tema, atendiendo sus características e ideas mas importantes.
Para esto, es indispensable la información, colocar títulos y subtítulos apartados, poner énfasis en las palabras clave, ordenar jerárquica mente las ideas, hacer una paráfrasis, y por último expresar en ideas claves los conceptos más significativos. Algunas ventajas que ofrecen este tipo de esquemas, es desarrollar capacidades de análisis de relación, de orden lógico, de síntesis, etcétera.
Algunos ejemplos de esquemas son los siguientes:
ESQUEMA VERTICAL
ESQUEMA DE LLAVES
Para este tipo de estudio, se pretende buscar la investigación de la mono grafía, aplicando técnicas y procedimientos de la investigación documental.
Estos contenidos, están elaborados para que se identifique las características de la investigación , discriminar las técnicas de registro, y elaboración de la investigación monográfica.
Es un texto informativo que abarca diferentes tipos de información, ya sea expositivo, de trama argumentativa, de función.
Definir y conceptualizar.
En este proceso, es indispensable, investigar en diferentes fuentes de información, ya que muchas veces, al estar organizando la información, esta muchas veces no es veraz, y por eso es indispensable, llevar un proceso de indagación, recolección, organización, análisis e interpretación. Algunoas fuentes en donde muchas veces se puede indagar, es en correos electrónicos, CD ROM, base de datos, revistas y periódicos en linea y páginas web.
Las características de una monografía, por lo general, son de carácter descriptivo, estilo exploratorio, objeto de estudio delimitado y un carácter de investigación documental.
El espectro de consulta actualmente es de fuentes electrónicas, como el acceso a intenet, discos compactos, vídeos y bases de datos.
En el proceso de la investigación monográfica son:
+ Elección del tema.
+ Búsqueda preliminar de información.
+ Elaboración del plan de investigación .
+ Recolección de datos.
+ Organización e interpretación de datos.
+ Composición y redacción.
+ Comunicación de resultados.
Estos pasos, ayudarán a que la monografía tenga coherencia, lleve un orden, y una organización muy concreta a la hora de redactar.
Elaborar una monografía es un trabajo muy concreto, ya que debe de haber un tema de investigación, en este paso, es muy importante elegir un tema sencillo, ya que así se podrá tener un tema con mucha más información y la elección del tema se dará a partir de que corresponda necesariamente a lo que el estudiante le favorezca.
Para esto, tambien es indispensable, busca información de varios temas, para después tener una idea clara y concreta de lo que se va a desarrollar.
Un documento es un todo registro informativo presentado en forma impresa, visual, auditiva táctil o combinada que pueda conservarse a través del tiempo y el espacio.
Algunos repósitos de información son:
+ Bibliotecas
+ Hemerotecas
+ Centros de documentación e información
+ Sistemas de tele documentación
Su clasificación puede ser:
PRIMARIAS
Son aquellas producidas por su autor, es decir, es soporte original de información. Proporciona información de primera mano.
SECUNDARIAS
Son aquellas que proporcionan información sobre un documento primario o la descripción del mismo o sobre una serie de documentos.
Ejemplos de las fichas de registro de documentos bibliográficos:
Autor. (Fecha de publicación). Título del libro (Número de edición). Ciudad, País: Editorial.
Libro con editor
Libro con un autor
Libro con dos autores
Libro con tres autores
Libro con más de seis autores
Se utilizan para identificar artículos difundidos en publicaciones periódicas como diarios, revistas y otras.
Artículo de una revista
El procedimiento de registro para el artículo de una revista es el siguiente:
- Autor del artículo según la norma
- La fecha de publicación entre paréntesis seguido de un punto
- El título del artículo seguido de un punto
- El título de la revista en cursiva seguido de una coma, el volumen en cursiva, después el número de la revista entre paréntesis seguido de una coma y el número de páginas donde se ubica el artículo. Si registra en forma manual subraye el título de la revista.
Registro electrónico de una publicación no periódica.
LA MONOGRAFÍA COMO TÉCNICA DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
“Interpretar es explicar el sentido de algo; es atribuir una acción a determinada causa, es hacer inferencias y llegar a un resultado después del análisis”. (Carrillo, 2000.)
Es la parte formal del texto, en donde se verá representado el trabajo hecho.
CONTENIDOS
En este proceso, el estudiante deberá aplicar lo aprendido, para saber investigar, y divulgar cualquier tipo de tema, para que siendo así, pueda defenderse en su vida cotidiana, siendo una mejor persona, al tener conocimiento sobre diferentes temas que son de su interés.
Existen estrategias en el ámbito de aprendizaje las cuales son:
Redacción expositiva de los contenidos y cualidades más relevantes de un libro o artículo.
IMPORTANCIA DE LA RECENSIÓN :
• Asimilar mejor lo que se ha leído.
• Fomentar y ejercitar el espíritu critico.
• Conservar un resumen de las lecturas.
• Comunicar a otros y compartir lo que se ha leído.
• Comunicar las ideas fuerza del autor.
•Comunicar otros la importancia, pertinencia y utilidad de un artículo o texto científico.
De este modo, se podrá tener un mejor modo de estudio, y se podrá APRENDER A SER, APRENDER A CONOCER, APRENDER A HACER Y APRENDER A CONVIVIR.
FUENTE DE INFORMACIÓN:
ELABORADO POR: JUÁREZ VELASCO FERNANDA
ESTUDINANTE DEL COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE OAXACA PLANTEL 01 "PUEBLO NUEVO" GRUPO 110
MATERIA DE INFORMÁTICA 1
28-09-19
El aprender se da mejor cuando se sabe como hacerlo.
El saber aprender tiene distintos tipos de estilos.
Uno de ellos es el visual, en el cual, el aprendizaje se da a través de la vista.
El método auditivo, que es aquel que se da por medio de el saber escuchar.
El método kinestésico que es aquel que se aprende por medio del movimiento y del tacto.
Y es asi, como algunos estudiantes comprenden, memorizan o escuchan mejor, y eso implica mucho en su forma de aprendizaje.
El habito es un comportamiento que realizamos casi automáticamente, sin esforzarnos demasiado.
Las condiciones básicas para el estudio es emplear métodos y técnicas de estudio.
Para tener un mejor método de estudio, es indispensable, adquirir condiciones físicas, mentales y emocionales, y condiciones afectivo- sociales.
CONDICIONES AMBIENTALES
CONDICIONES TEMPORALES
TÉCNICA PARA EL ANÁLISIS DE CONTENIDOS: EL SUBRAYADO, NOTAS AL MARGEN, RESUMEN, SÍNTESIS, TOMA DE APUNTES, PREPARACIÓN Y DESARROLLO DE EXÁMENES.
SUBRAYADO: método por el cual el estudiante puede resaltar lo que sea de su interés
ANOTACIONES AL MARGEN: sintetizar la información por medio de una lectura ya echa previamente.
REDACCIÓN CIENTIFICA: la transmisión clara de una señal. Debe de ser claro sencillo y ordenado el uso de las palabras.
RESUMEN: sentido y organización para la comprensión del texto que se analiza.
SÍNTESIS: expone brevemente las ideas principales de un texto, para que la información sea clara y concisa
PREPARACIÓN Y DESARROLLO DE EXÁMENES: en éste método es importante tener claro el tema a desarrollar, ya que el estudiante se auto evaluará para saber como está su nivel de aprendizaje. Para ello es importante programar una hora adecuada para estudiar previamente, estudiar, y entonces auto-evaluar lo estudiado.
ORGANIZADORES DE LA INFORMACIÓN: MAPAS CONCEPTUALES.
Un mapa conceptual, es una estrategia, técnica, recurso gráfico e instrumento, que ayuda a jerarquizar información de modo que el estudio de un tema sea veraz, sintetizado, pero completo.
Este tipo de organizador, puede llevar diferentes tipos de figuras, peo en especial, debe llevar rectángulos donde se anotará una sola expresión, y líneas rectas, para unir las ideas.
Para esto, es necesario llevar un orden en el cual, se organizará la información:
primero se debe elegir un tema, después buscar los diferentes subtemas que contiene, para después jerarquizar la información, buscar conceptos, etiquetas, palabras claves, y demás instrumentos que apoyen al estudiante para la elaboración de su mapa conceptual.
ORGANIZADORES DEL PENSAMIENTO: LOS ESQUEMAS
Los esquemas, son palabras claves de un tema, atendiendo sus características e ideas mas importantes.
Para esto, es indispensable la información, colocar títulos y subtítulos apartados, poner énfasis en las palabras clave, ordenar jerárquica mente las ideas, hacer una paráfrasis, y por último expresar en ideas claves los conceptos más significativos. Algunas ventajas que ofrecen este tipo de esquemas, es desarrollar capacidades de análisis de relación, de orden lógico, de síntesis, etcétera.
Algunos ejemplos de esquemas son los siguientes:
ESQUEMA VERTICAL
ESQUEMA DE LLAVES
LA MONOGRAFÍA COMO TÉCNICA DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
Para este tipo de estudio, se pretende buscar la investigación de la mono grafía, aplicando técnicas y procedimientos de la investigación documental.
Estos contenidos, están elaborados para que se identifique las características de la investigación , discriminar las técnicas de registro, y elaboración de la investigación monográfica.
LA MONOGRAFÍA
Definir y conceptualizar.
En este proceso, es indispensable, investigar en diferentes fuentes de información, ya que muchas veces, al estar organizando la información, esta muchas veces no es veraz, y por eso es indispensable, llevar un proceso de indagación, recolección, organización, análisis e interpretación. Algunoas fuentes en donde muchas veces se puede indagar, es en correos electrónicos, CD ROM, base de datos, revistas y periódicos en linea y páginas web.
Las características de una monografía, por lo general, son de carácter descriptivo, estilo exploratorio, objeto de estudio delimitado y un carácter de investigación documental.
El espectro de consulta actualmente es de fuentes electrónicas, como el acceso a intenet, discos compactos, vídeos y bases de datos.
En el proceso de la investigación monográfica son:
+ Elección del tema.
+ Búsqueda preliminar de información.
+ Elaboración del plan de investigación .
+ Recolección de datos.
+ Organización e interpretación de datos.
+ Composición y redacción.
+ Comunicación de resultados.
Estos pasos, ayudarán a que la monografía tenga coherencia, lleve un orden, y una organización muy concreta a la hora de redactar.
Elaborar una monografía es un trabajo muy concreto, ya que debe de haber un tema de investigación, en este paso, es muy importante elegir un tema sencillo, ya que así se podrá tener un tema con mucha más información y la elección del tema se dará a partir de que corresponda necesariamente a lo que el estudiante le favorezca.
Para esto, tambien es indispensable, busca información de varios temas, para después tener una idea clara y concreta de lo que se va a desarrollar.
BÚSQUEDA PRELIMINAR DE LA INFORMACIÓN: TÉCNICAS APA DE REGISTRO DE INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA.
Un documento es un todo registro informativo presentado en forma impresa, visual, auditiva táctil o combinada que pueda conservarse a través del tiempo y el espacio.
Algunos repósitos de información son:
+ Bibliotecas
+ Hemerotecas
+ Centros de documentación e información
+ Sistemas de tele documentación
Su clasificación puede ser:
PRIMARIAS
Son aquellas producidas por su autor, es decir, es soporte original de información. Proporciona información de primera mano.
SECUNDARIAS
Son aquellas que proporcionan información sobre un documento primario o la descripción del mismo o sobre una serie de documentos.
Ejemplos de las fichas de registro de documentos bibliográficos:
Autor. (Fecha de publicación). Título del libro (Número de edición). Ciudad, País: Editorial.
Libro con editor
Pozo, J. (Ed). (1994). La solución de problemas. Madrid: Santillana editores.
Libro con un autor
Libro con dos autores
Libro con tres autores
Libro con más de seis autores
Libro traducido al español
Libro con editor
BÚSQUEDA PRELIMINAR DE INFORMACIÓN Y TÉCNICAS APA DE REGISTRO DE INFORMACIÓN HEMEROGRÁFICA Y ELECTRÓNICA
Fichas de registro de documentos hemerográficos.
Se utilizan para identificar artículos difundidos en publicaciones periódicas como diarios, revistas y otras.
Dentro de ellas existen los:
Artículo de una revista
El procedimiento de registro para el artículo de una revista es el siguiente:
- Autor del artículo según la norma
- La fecha de publicación entre paréntesis seguido de un punto
- El título del artículo seguido de un punto
- El título de la revista en cursiva seguido de una coma, el volumen en cursiva, después el número de la revista entre paréntesis seguido de una coma y el número de páginas donde se ubica el artículo. Si registra en forma manual subraye el título de la revista.
Artículo de un diario
El procedimiento de registro de artículos de diario sigue las pautas generales descritas para el caso de las revistas.
El procedimiento de registro de artículos de diario sigue las pautas generales descritas para el caso de las revistas.
Registro de fuentes electrónicas
Es cuando se recurre a las fuentes electrónicas en busca de información.
Registro electrónico de una publicación no periódica.
Documentos completos.
Registro electrónico de documentos de publicación periódica.
Artículos publicados en revistas, boletines electrónicos y bases de datos.
EL PLAN DE INVESTIGACIÓN DE ELEMENTOS BÁSICOS DE FORMAS DE PRESENTACIÓN.
El plan de investigación consiste en el estudio y la investigación que implican organización, orden y diligencia en los actos por parte del estudiante.
En este poseso, el estudiante tendrá que investigar y divagar sobre diferentes fuentes para obtener una investigación concreta y verídica.
Los elementos básicos del plan de evaluación son :
Título de la Monografía
Introducción
Contenido o cuerpo
Conclusiones
Cronograma
Se presentan las actividades a realizarse en función del tiempo destinado para la investigación.
Se presentan las actividades a realizarse en función del tiempo destinado para la investigación.
LA MONOGRAFÍA COMO TÉCNICA DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
En este proceso, se redactará la monografía utilizando las técnicas y procedimientos adquiridos de cada estudiante.
EN ESTE PROCESO SE REALIZARÁN:
- Fichas de investigación.
- Clasificación y organización de la investigación.
- Procedimientos básicos de la redacción.
- Redacción de textos científicos.
REGISTRO DE CONTENIDO DE LA INFORMACIÓN
Fichas de información:
su utilidad es registrar ideas, conceptos, teorías, pensamientos, entre otros, que surgen de las lecturas de diversas publicaciones.
Ficha textual o de trascripción:
a través de ella se transcribe literalmente un concepto, que por considerarse importante requiere ser reproducido total o parcialmente (entre comillas).
Ficha de resumen:
registra en forma organizada y concisa los conceptos más importantes.
registra en forma organizada y concisa los conceptos más importantes.
Ficha combinada:
poder añadir más tipos de fichas bibliográficas.
ORGANIZACIÓN E INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN
Nuevo esquema de investigación:
en este paso es cuando se da por finalizado el plan de investigación, ya sea por diferentes situaciones como el agotamiento del tiempo, o porque se han agotado las fuentes de imformación.
Clasificación de la información:
en donde se retoma lo que en verdad se utilizará, lo que es indispensable, para retomar todo lo útil, y desechar lo que sobra.
Interpretación de datos.
“Interpretar es explicar el sentido de algo; es atribuir una acción a determinada causa, es hacer inferencias y llegar a un resultado después del análisis”. (Carrillo, 2000.)
En este paso, se tiene que leer y analiza la información para que esta sea concisa y lo más estructurada posible.
COMPOSICIÓN, INDIZACIÓN Y NORMAS DE REDACCIÓN DE LA MONOGRAFÍA
Después de haber completado toda la información requerida, y los pasos correctamente seguidos, se interpretan los datos, organizándose de acuerdo a un esquema definitivo.
Y finalmente se redacta el informe final.
Utilizando los siguientes recursos:
* Indización.
* Composición.
* Redacción.
* Pautas de redacción y estilo.
* Revisión.
*Redacción preliminar y Citas.
INFLACIÓN: La inflación es un fenómeno económico que ha devastado las economías de la mayor parte los países del mundo.
PRESENTACIÓN FORMAL DEL INFORME DE LA MONOGRAFÍA
La portada: es la presentación del trabajo, donde se expone que tema se abordará
La dedicatoria: es aquella en donde se le agradece a diferentes tipos de personas o instituciones.
Índice de contenido: es la guía para saber donde se encuentra cada tema del cual se hablará.
Prólogo: es la parte en donde otra persona escribe la opinión sobre el tema que se trata.
Introducción: en ella se da una pequeña base, o fundamento de lo que se hablará.
Contenido o cuerpo: es el desarrollo del esquema, de donde se expone todo lo investigado.
Capítulos: son las divisiones que tiene el texto.
CITAS: las palabras y frases dichas por otro autor.
CUADROS, TABLAS Y FIGURAS: cantidad de material que se expone en el texto.
Conclusiones: síntesis de los puntos más importantes en todo el texto.
Anexos: palabras que se colocan al final de la obra.
Fuentes de información: de donde se obtuvo el tema.
NORMAS DE PRESENTACIÓN FORMAL DE LA MONOGRAFÍA
Es la parte formal del texto, en donde se verá representado el trabajo hecho.
En esta parte intervienen las siguientes partes:
Tamaño y tipo de papel.
Tamaño y tipo de letra.
Márgenes.
Numeración de las páginas.
Espacios.
ESTRATEGIAS PARA APRENDER A APRENDER
En este tema, se aplicarán estrategia para aplicar lo aprendido, de modo, que se estimulen las operaciones mentales de la comprensión, el análisis, la síntesis y la solución de problemas personales del estudiante.
CONTENIDOS
presentación de la monografía respetando los aspectos de presentación.
Aplicar las técnicas de estudio y soluciones divergentes.
EL ESTUDIO DE CASOS COMO MÉTODO DE APRENDIZAJE
En este proceso, el estudiante deberá aplicar lo aprendido, para saber investigar, y divulgar cualquier tipo de tema, para que siendo así, pueda defenderse en su vida cotidiana, siendo una mejor persona, al tener conocimiento sobre diferentes temas que son de su interés.
En esta parte de la finalización y el estudio, se puede decir, que la investigación es parte de un proceso que sirve como herramienta, ya que al utilizarlos, se dividen en varias secciones como:
Condiciones del estudio de casos.
Quien es la técnica del estudio de casos debe cumplir una serie de condiciones para asegurar su utilidad pedagógica y estos se dividen en:
autenticidad: situación concreta, sacada de la realidad
Urgencia de la situación: Ser una situación problemática de urgente diagnóstico o una decisión.
Orientación pedagógica: Ser una situación que puede proporcionar información y formación en un dominio del conocimiento o de la acción.
ESTRATEGIAS PARA APRENDER A APRENDER
El aprendizaje, hoy en día es el conocimiento adquirido por medio del estudio o la experiencia. Dando por entendido que es un proceso mental, y que este conocimiento será permanente.
El aprendizaje significativo es aquel en donde se relaciona el aprendizaje ya adquirido con uno nuevo.
Existen condiciones para lograr un aprendizaje significativo:
El aprendizaje significativo es aquel en donde se relaciona el aprendizaje ya adquirido con uno nuevo.
Existen condiciones para lograr un aprendizaje significativo:
a) El contenido propuesto como objeto de
aprendizaje debe estar bien organizado de manera que se facilite al alumno su
asimilación mediante el establecimiento de relaciones entre aquél y los
conocimientos que ya posee.
b)
Es preciso, además, que el alumno haga un esfuerzo por asimilarlo, es decir,
que manifieste una buena disposición ante el aprendizaje propuesto. Por tanto,
debe estar motivado para ello, tener interés y creer que puede hacerlo.
METACOGNICIÓN
Es la capacidad de autorregular un propio aprendizaje.
Al igual que la metacognición es la habilidad de la persona para:- Planear una estrategia.
- Producir la información que sea necesaria.
- Estar conscientes de sus propios pasos y estrategias durante la resolución de problemas.
- Estrategias de ensayo
- Estrategias de elaboración
- Estrategias de organización
- Estrategias de control de la comprensión
- Estrategias de planificación
- Estrategias de regulación, dirección y supervisión
- Estrategias de evaluación
- Estrategias de apoyo o afectivas
- Elección de las estrategias de aprendizaje
- Los conocimientos previos que se tengan sobre el contenido de aprendizaje
- Las condiciones de aprendizaje (tiempo disponible, la motivación, las ganas de estudiar, etc.)
- El tipo de evaluación al que va a ser sometido.
Estas estrategias serán de gran importancia para obtener un aprendizaje mejor.
Y PARA SABER APRENDER A APRENDER
LA RECENSIÓN
Redacción expositiva de los contenidos y cualidades más relevantes de un libro o artículo.
IMPORTANCIA DE LA RECENSIÓN :
• Asimilar mejor lo que se ha leído.
• Fomentar y ejercitar el espíritu critico.
• Conservar un resumen de las lecturas.
• Comunicar a otros y compartir lo que se ha leído.
• Comunicar las ideas fuerza del autor.
•Comunicar otros la importancia, pertinencia y utilidad de un artículo o texto científico.
De este modo, se podrá tener un mejor modo de estudio, y se podrá APRENDER A SER, APRENDER A CONOCER, APRENDER A HACER Y APRENDER A CONVIVIR.
FUENTE DE INFORMACIÓN:
ELABORADO POR: JUÁREZ VELASCO FERNANDA
ESTUDINANTE DEL COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE OAXACA PLANTEL 01 "PUEBLO NUEVO" GRUPO 110
MATERIA DE INFORMÁTICA 1
28-09-19
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